BESCHREIBUNG

Während uns bei Kindern das Spielen für ihre Entwicklung und ihren Lernfortschritt ebenso notwendig wie logisch erscheint, sinkt mit steigendem Alter und Bildungsstand unsere Bereitschaft, uns spielerisch mit Inhalten auseinanderzusetzen bzw. diese auf spielerische Art und Weise zu vermitteln. Häufig überwiegt die Wahrnehmung, Spielen sei mit Lernen unvereinbar und entzöge einer ernsten Materie ihre Wichtigkeit.

Der Bereich der Sprachvermittlung stellt hier eine lobenswerte Ausnahme dar, wissen doch Sprachlehrer/innen um die Wichtigkeit und den didaktischen Wert spielerischer Aktivitäten im Unterricht. Man könnte aber noch einen Schritt weitergehen, als nur gelegentlich den Unterricht durch ein Spielchen aufzulockern: Gamification, also der „Einsatz spieltypischer Elemente und Prinzipien des Spieldesigns in spielfremden Kontexten“ (vgl. Werbach 2011), stellt eine Reihe von Werkzeugen bereit, die dem Unterricht nicht nur eine tragende Struktur verleihen können, sondern - korrekt eingesetzt - auch der Motivation der Lernenden, der Transparenz bei der Benotung und der Feststellung des Lernerfolgs dienlich sind.

(Nicht nur extrinsische) Motivation erzeugt Gamification durch das Hervorrufen positiver Emotionen wie z.B. Vergnügen (während einer spielerischen Aktivität), Befriedigung (beim Gewinnen bzw. Triumphieren) und Neugier (auf die nächste Herausforderung). Die numerische Bewertung der Spielerfolge gibt den Lernenden ein Gefühl der Kompetenzsteigerung. Gleichzeitig führt die Arbeit in Teams zu einem Gefühl der sozialen Eingebundenheit, was die Motivation im Unterricht zusätzlich steigern kann.

Der Workshop stellt das Konzept „Gamification“ in seinen Grundzügen vor (ohne dabei kritische Aspekte außer Acht zu lassen) und bietet einige Anregungen für ihren praktischen Einsatz im DaF-Unterricht.

VORAUSSETZUNGEN

Laptop, Smartphone o.Ä., damit an der Zoom-Konferenz aktiv teilgenommen werden kann.

ÜBER DEN VORTRAGENDEN

Richard Hahn hat mehr als zehn Jahre im Bereich Deutsch als Fremdsprache gearbeitet und in Tschechien, Spanien, der Ukraine, Slowenien und der Slowakei unterrichtet. Seit 2018 ist er im Bereich E-Learning tätig, wobei ihm Gamification und spielbasiertes Lernen treue Begleiter/innen sind. Derzeit ist er an der Fachhochschule des BFI Wien für die Betreuung der Lernplattform verantwortlich.