BESCHREIBUNG

Mehr Autonomie im Lernprozess ist seit Jahrzehnten eine Forderung der Fremdsprachendidaktik. Neue Tendenzen, die spätestens pandemiebedingt breiten Einzug in den Unterricht fanden, wie etwa Nutzung der online-Übungsformate durch Lernende, Zugang zu offenen Lernressourcen und Lernen außerhalb der physischen Lernräume, bewiesen noch einmal, welche Vorteile autonomes Lernen hat.

Lernende, die in der Lage sind persönliche Lernziele zu setzen, ihr Lernen selbst zu organisieren, effektive Lernstrategien zu nutzen und Verantwortung für ihre Lernergebnisse zu übernehmen sind nicht nur im Studium erfolgreich. Auch im Beruf haben sie bessere Chancen, denn lebenslanges Lernen ist zur Realität der modernen Bildungswelt geworden.

Im Workshop wird das Konzept der Lerner:innenautonomie aus der Perspektive der hybriden Unterrichtsszenarien beleuchtet und mit Blick auf neue wissenschaftliche Erkenntnisse aktualisiert. Mit konkreten Unterrichtsmethoden und Materialien wird gezeigt, wie im DaF-Unterricht neben Sprachkompetenzen auch Lernstrategien, Selbstorganisation und Eigenverantwortung der Lernenden gefördert werden kann.

VORAUSSETZUNGEN

Laptop, Smartphone o.Ä. und stabiler Internetzugang, damit an dem Live-Treffen über Zoom teilgenommen werden kann.

ÜBER DIE VORTRAGENDE

Angela Wisnecky lebt und arbeitet in Wien, Österreich. Als Diplom-Pädagogin und freie Fortbildnerin hat sie mehrjährige internationale Erfahrung in der Aus- und Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Ihre fachlichen Schwerpunkte sind Fortbildungsdidaktik, hybrides Lernen, Lehrwerk- und Materialentwicklung, alternative Methoden, projektorientierter Unterricht, kooperative und aktivierende Methoden. Sie forscht über kulturbedingte Faktoren der Lernprozesse an der Universität Wien. Weitere Informationen