Die Lernenden finden passende Adjektive zu Musikstücken.

Die Lernenden klicken auf den Link im Arbeitsblatt und hören die Hörproben an. Sie schreiben zu jedem Liedtitel Adjektive auf, die das Lied beschreiben.

Die Lernenden erkennen die Sprache der Lieder.

Die Lernenden hören die Hörproben der Top 10 an und erkennen, welche Sprache das ist. Besprechung im Plenum.

Die Lernenden sprechen über ihren Musikgeschmack.

Die Lernenden tauschen sich mit ihrem Partner/ihrer Partnerin über ihren Musikgeschmack auf Deutsch aus.

Je nach gewählten Aufgaben werden folgende Feinlernziele erreicht:

a) Die Lernenden gestalten ein Wissensplakat zu einem österreichischen Musiker/einer österreichischen Musikerin.

b) Die Lernenden lernen Teile eines Liedtextes auswendig und tragen diese vor.

c) Die Lernenden erfinden Bewegungsabläufe zur Musik und vermitteln sie. 

d) Die Lernenden fragen die anderen nach ihrem Lieblingslied aus der Liste und erstellen eine Klassenhitliste.

e) Die Lernenden erfinden eine Filmszene zu einem der Lieder aus den Austro-Charts und machen ein Rollenspiel.

f) Die Lernenden gestalten mit einem Musikstück aus der Liste einen Radio-Werbespot.

a) Die Lernenden wählen eine/n Musikschaffenden aus der Liste aus und recherchieren die angegebenen Punkte. Sie gestalten ein Plakat und präsentieren die Ergebnisse.

b) Die Lernenden wählen ein Lied aus und lernen den Text auswendig. Der Liedtext wird dann vorgetragen (gesungen oder gesprochen).

c) Die Lernenden erfinden zu einem der Lieder eine Bewegungsabfolge/einen Tanz und bringen es den anderen in der Gruppe bei.

d) Die Lernenden gehen durch die Klasse und fragen die anderen nach dem Lieblingslied. Sie erstellen eine Liste und präsentieren die Klassen-Austro-Charts.

e) Die Lernenden erfinden eine Filmszene mit einem der Lieder als Hintergrundmusik und spielen diese in der Klasse vor.

f) Die Lernenden erfinden einen Radio-Werbespot mit einem der Lieder als Hintergrundmusik und präsentieren diese in der Klasse.