Die Lernenden kennen mögliche Antworten auf die Frage „Ist hier noch frei?“ und können Situationen benennen, in denen man diese Frage stellen kann.

In Aufgabe 1 sammeln die Lernenden Antworten auf die Frage „Ist hier (noch) frei?“ und nennen Situationen, in denen man diese Frage stellen kann. Als Sozialform bietet sich das Unterrichtsgespräch an. Die Antworten der Lernenden werden schriftlich an der Tafel / auf dem Whiteboard gesammelt.

Die Lernenden können den Inhalt des Gedichts in eigenen Worten mündlich zusammenfassen.

In Aufgabe 2 fassen die Lernenden den Inhalt des Gedichts anhand der Satzanfänge zusammen. Die Lernenden arbeiten alleine oder mit einem Partner/ einer Partnerin beziehungsweise in der Kleingruppe. Die Zusammenfassungen der Lernenden werden im Unterrichtsgespräch gesammelt.

Die Lernenden können Aspekte des Inhalts / den Inhalt interpretieren.

In Aufgabe 3 sprechen die Lernenden darüber, wie sich das Ich im Gedicht vielleicht fühlt. In Aufgabe 4 überlegen sie dann, mit wie vielen Personen das Ich spricht. Die Lernenden können beide Aufgaben zunächst alleine oder mit einem Partner / einer Partnerin oder in einer Kleingruppe bearbeiten. Anschließend werden die Antworten mündlich im Unterrichtsgespräch gesammelt.

Die Lernenden können Besonderheiten in der Schreibweise und in der Zeichensetzung erkennen.

In Aufgabe 5 untersuchen die Lernenden die Schreibweise und die Satzzeichen im Gedicht. Sie ergänzen für sich die Satzzeichen und passen die Schreibweise an. Die Lernenden arbeiten hier alleine. Die Ergebnisse werden im Unterrichtsgespräch gesammelt. Dazu soll das Gedicht für alle sichtbar an das Online-Whitboard / das Padlet geschrieben sein.

Die Lernenden können den Inhalt des Gedichts auf ihre Welt beziehen, indem sie darüber sprechen, ob sie selbst schon ähnliche Situationen wie das Ich im Gedicht erlebt haben, wie sie sich gefühlt und wie sie reagiert haben.

In Aufgabe 6 sprechen die Lernenden darüber, ob sie selbst schon einmal eine ähnliche Situation wie das Ich erlebt haben, wie sie sich gefühlt und wie sie reagiert haben. Der Austausch der Lernenden kann im Klassenspaziergang erfolgen. Die Vorbereitung hierzu in Einzelarbeit.

Die Lernenden können mit eigenen Fragen und Antworten, nach dem Vorbild des Gedichts von Ernst Jandl, ein eigenes Gedicht schreiben.

In Aufgabe 7 sammeln die Lernenden zunächst eine eigene Frage, auf die man eher eine negative Antwort bekommt, sowie Antwortvariationen dazu. Sie schreiben dann, nach dem Bauplan des Gedichs von Ernst Jandl, ein eigenes Gedicht. Die Lernenden schreiben das Gedicht alleine. Auch Partnerarbeit und Gruppenarbeit sind möglich. Die Gedichte werden anschließend vorgelesen oder im Klassenraum aufgehängt, so dass alle Lernenden die Gedichte lesen können.