Die Lernenden können benennen, „wie ein gutes Lied sein muss“ oder „was ein gutes Lied haben muss“.

In Aufgabe 1 beantworten die Lernenden die Frage, wie ein Lied sein muss oder was ein Lied haben muss. Die Antworten werden im Unterrichtsgepräch an der Tafel / auf dem Whiteboard gesammelt.

Die Lernenden können Aspekte des Inhalts herausarbeiten und interpretieren.

In Aufgabe 2 lesen die Lernenden das Gedicht und unterstreichen im Gedicht die Antwort auf die Frage: „Wann ist ein Lied liebenswert? In Aufgabe 3 sprechen sie darüber, wann für sie „eine ganze Seele“ in einem Lied liegt. Die Ergebnisse und Gedanken der Lernenden werden im Unterrichtsgespräch mündlich gesammelt.

Die Lernenden können das Gedicht durch einen Gedichtvortrag interpretieren.

In Aufgabe 4 erarbeiten die Lernenden einen Gedichtvortrag. Sie arbeiten alleine oder mit einem Partner/ einer Partnerin (wenn sie das Gedicht aufteilen) und tragen das Gedicht im Plenum vor. Alternativ können sich die Lernenden das Gedicht gegenseitig in Gruppen vortragen.

Die Lernenden können über ein Lied berichten, das ihnen gefällt.

In Aufgabe 5 machen sich die Lernenden Notizen zu den Fragen rund um ein Lied, das ihnen gefällt und berichten dann über dieses Lied. Sie können hier alleine oder, wenn mehreren Lernenden das gleiche Lied gefällt, mit anderen Lernenden zusammenarbeiten. Das Berichten erfolgt im Plenum oder in Form eines Klassenspaziergangs.