Die Lernenden werden auf das Thema ökologischer Fußabdruck eingestimmt.

Lernende lesen den einführenden Absatz und malen dann die Erden an.

Die Lernenden erschließen mithilfe des Bildimpulses den Wortschatz zum Thema ökologischer Fußabdruck.

In Paaren vergleichen die Lernenden ihre Vermutungen. Anschließend sehen sie in Paararbeit das Bild an und erschließen gemeinsam: Was wird im ökologischen Fußabdruck einberechnet? Mögliches Vokabular, das auch später benötigt wird: das Milchprodukt, die Milch, die Butter, das Joghurt, das Fleisch, die Wurst, einmal pro Tag/Woche/Jahr, alle zwei bis drei Tage/Jahre, gar nicht, selten, fast, täglich, ausschließlich, das Tiefkühlprodukt, mit dem Auto, mit öffentlichen Verkehrsmitteln, mit dem Fahrrad, zu Fuß gehen, die Wohnung, das Einfamilienhaus, das Wochenendhaus

Die Lernenden lesen einen Online-Test und antworten auf Fragen.

Die Lernenden füllen den Online-Test in Einzelarbeit aus. Handy, PC, …. ist vonnöten. Das Ergebnis soll notiert oder mit Screenshot festgehalten werden.

Die Lernenden tauschen sich über ihre Ergebnisse aus.

In größeren Gruppen können auch Linien-Aufstellungen nach Ressourcenverbrauch gemacht werden.

Die Lernenden diskutieren auf einfache Weise über mögliche Maßnahmen.

Die Lernenden arbeiten in kleinen Gruppen und diskutieren über praktische Möglichkeiten, wie sie Ressourcen schonen könnten. Die Box auf dem Arbeitsblatt dient als Hilfestellung.