Ich habe es sehr genossen, mich mit beiden Tutoren über unterschiedliche Methoden und didaktische Konzepte sowie Möglichkeiten der Evaluierung auszutauschen, Neues auszuprobieren und anschließend gemeinsam zu besprechen bzw. zu evaluieren.

Bernadette, Santander,

Cantabria, 2014/15

Ich konnte viele pädagogische Erfahrungen sammeln, Dinge ausprobieren, wie Spiele, Methoden und Arbeitstechniken. Dabei habe ich dann schnell gemerkt was funktioniert und was nicht bzw. was welcher Klasse gefällt und welcher Klasse nicht. Oftmals habe ich in zwei unterschiedlichen Klassen im gleichen Niveau das gleich gemacht und war ganz erstaunt, dass es in einer Klasse ein großer Erfolg war und in der anderen Klasse vielleicht nicht so. Ich habe dabei gelernt, dass die Unterrichtsgestaltung auch viel mit der Gruppendynamik zu tun hat.  

Theresia, Cartagena,

Murcia, 2014/15

Falls ihr noch am Überlegen seid, als SprachassistentIn ins Ausland zu gehen, kann ich euch nur sagen: MACHT ES! Es ist eine wirklich tolle Erfahrung, die euch keiner mehr nehmen kann! Würde ich heute nochmals vor der Entscheidung stehen, würde ich mich wieder dafür entscheiden!

Jennifer, Salamanca,

Castilla-Leon, 2014/15

Die Zeit als Sprachassistentin war für mich sehr lehrreich und spannend. Ich konnte viele Erfahrungen im Umgang mit SchülerInnen machen, viele Ideen im Unterricht umsetzen und lernte Neues dazu. Die Sprachassistenzzeit war eine sehr wichtige Etappe in meinem Leben, in der ich nicht nur viel über meine zukünftige Tätigkeit als Lehrerin gelernt habe. Vielmehr habe ich auch einiges über das Land, seine Kultur und die Menschen erfahren.

Dusanka, Spanien 2012/13

Mein größter Tipp: Genießen! Sprachassistenz ist ein Geschenk des Lebens, bei dem man lernen kann und das einem nicht so schnell wieder gegeben wird.

Carola, Spanien, 2013/14

Im Großen und Ganzen waren meine Erfahrungen sehr positiv und zufriedenstellend. Im Nachhinein bin ich mir auch darüber bewusst, dass hier eine andere Kultur vorherrscht (musste mich auf längeres Anstehen / Dauer von manchen Angelegenheiten / andere Effizienz einstellen bzw. anpassen) und manche Dinge anders erledigt werden. Hatte am Beginn erwartet, dass manche Schüler Vorkenntnisse in Deutsch haben - leider waren alle komplette Anfänger, da Deutsch in dieser Schule erst eingeführt wurde. Im nächsten Jahr wird dies hoffentlich schon ein wenig lustiger für den/die Sprachassistent/in, vorausgesetzt dass einige der Schüler, die heuer Deutsch lernten, weitermachen können.

Julia, Spanien, 2013/14